益生菌幼儿园上课？幼儿园棘手的问题
老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于益生菌幼儿园上课和幼儿园棘手的问题的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享益生菌幼儿园上课以及幼儿园棘手的问题的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
孩子刚上幼儿园会有哪些反映,家长应该如何解决
孩子要进入幼儿园这个陌生的环境面对陌生的老师及小朋友孩子们大多是没有安全感的才会说不想去幼儿园在感情上孩子也要有一个适应的过程面对这个问题家长该如何解决可以从这三个方面出发
幼儿园6岁育儿知识_幼儿园育儿知识小常识
5-6岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。以下是我精心整理的幼儿园6岁育儿知识的相关资料，希望对你培养你的宝宝成长有所帮助。
幼儿园6岁育儿知识篇一5-6岁幼儿情绪发展与教育
一、情绪发展的特点
(一)情绪表现
1、情绪表现的社会性增强
5-6岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。同时，这个年龄段幼儿情绪反应的社会性进一步加强。他们希望引起他人的注意。尤其是得到他们心目中的权威人物的重视;渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友谊关系。在这一时期。他人的态度表现会直接影响幼儿的情绪反应。成人的表扬会令他们欣喜高兴。同伴的拒绝会让他们情绪低落。
他们喜爱和同伴一起游戏，能从容地应付日常生活中发生的新情况。开始懂得关心同伴，例如幼儿有时告诉父母：“××生了”，有时问生的同伴：“头还疼吗?”
他们开始具有良好的自制能力，对成人友善的批评也能接受，但是有时需要适当的提示。
他们已经开始学习管理自己的表情。他们在不同的对象面前有着不同的情绪表达。
当孩子们期待接受人们的人际支持的时候，他们会表达情绪。在人际支持的结果期望上，5-6岁幼儿认为父母比教师更能明白自己的情绪感受。但那些倾向于不表达消极情绪的幼儿认为表达消极情绪是不被他人理解的。
在保护他人情感方面，5-6岁幼儿已经表现出明显的亲社会倾向，他们表现出对父母和同伴的感受非常敏感，并根据对象的感受来调节自己的情绪表达，决定表达或者掩饰自己的真正情绪，意识到表达消极情绪可能会对他人造成伤害。
2、情绪表现手段多样
5-6岁幼儿能使用语言、图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种情绪情感。
(二)情绪理解发展进入成熟期
1、对消极情绪具有较好理解
5-6岁幼儿对情绪的理解已经比较全面，不仅对高兴等积极情绪具有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比5岁以下的幼儿有了根本性的质的跨越。当然，相对而言，对高兴、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。
2、开始理解混合情绪
混合情绪理解指幼儿认识到同一情景可能会引发同一个体两种不同或矛盾的情绪反应。比如要放暑假了，他们能理解既能感受到假期的欢乐，有能感觉到与同伴分离的遗憾。
3、对情绪的理解处于信息依存型阶段
5-6岁幼儿处于行为信息依存型阶段，能根据特定对象的行为信息进行比较灵活的推测。
(三)采用回避策略调节情绪
5-6岁的幼儿在进行情绪调节时更喜欢使用回避策略。他们在尝试解决问题失败以后.或者在老师的教育之下，不愿意花费过多的时间去面对同伴的冲突，而是选择避开冲突，去寻找其他更有乐趣的事情，这也是幼儿社会性的一个进步。
(四)道德感分化，义务感扩展
5-6岁幼儿的道德感进一步丰富、分化和复杂化，同时带有一定的深刻性和稳定性。幼儿晚期已经具有比较明显的和强烈的爱国主义情感、群体情感、义务感、责任感、互助感和对别的幼儿、父母、老师的爱以及自尊感和荣誉感。
5-6岁的幼儿能进一步理解自己的义务和履行义务的意义和必要性，并对自己是否完成义务和完成的情况如何有进一步的体验。体验的种类也在不断分化，不仅有愉快、满意或不安等，还产生了自豪、尊敬或者害羞、惭愧等情感。义务感的范围也不断扩大，不仅限于个别自己亲近的人，而且扩展到自己的班集体、幼儿园等。
二、教育要点
1、幼小衔接
“幼小衔接”指的是幼儿从幼儿园生活向小学生活过渡之间的衔接，也就是幼儿结束以游戏为主导活动的学龄前生活，走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。幼儿从幼儿园到小学，从以游戏为主导活动到以学习为主导活动，这一跨度是很大的。成人应该帮助他们做好一下心理准备：
(1)做好生活习惯改变的心理准备
幼儿在家庭或在幼儿园里，生活的时间性不强，脑子里缺乏时间概念;而进入小学，幼儿首先要适应打铃上课，上课要坐在固定的座位上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。好是在家庭中或在幼儿园对幼儿进行一段时间的训练，或者把学前的幼儿送到小学的学前准备班，使之逐渐适应学校的生活习惯。
(2)做好独立自理生活的心理准备
学龄前期幼儿的父母、家长都要有意识地锻炼自己的孩子学会自己穿、脱衣服、自己洗脸等独立自理能力，为他们进入小学做好准备。接近入学年龄时，就要培养他们管理自己的文具、书包，以及怎样使用这些文具。一些幼儿缺乏基本的自理能力遭到同学的耻笑而造成心理上的压力，以致不愿去上学，严重者发展为环境适应性不良或发生心理障碍。
(3)进行学习动机与学习态度的培养
新入学的幼儿对为什么要学习并不明确，幼儿教师应通过各种方法，激发幼儿学习的兴趣与积极性还要用生动的实例讲解读书、学习的重要性，讲时要结合幼儿的理想、愿望，而不要空洞地只讲大道理。可以把幼儿的理想愿望与好好学习联系起来，从而启发和培养幼儿明确学习的动机和具有积极学习的态度。
(4)进行角色的演练与转变
幼儿入学，是从“玩耍的孩子”转变为一名按时完成学习任务的小学生。家长和老师要在幼儿入学前进行这种角色转变的演练。如对他们的称谓上，在家庭中称作“孩子”，在幼儿园里叫“小朋友”，而在小学中，老师和学生都要称呼“某某同学”，在家庭中或幼儿园、学前班进行角色演练时，家长、老师都要称幼儿为某某同学，这样来启发幼儿入学后当学生的角色意识，并可常常对幼儿讲：“上了学就是一名学生了，就要遵守学校纪律，和同学搞好团结，尊敬老师，爱惜公物等，这些都是学生要做到的”。
三、特别关注
1、如何看待孩子的社交退缩
幼儿社交退缩，是指幼儿不能主动与同伴交往，不愿到陌生的环境中去，表现出害怕、胆小、退缩、沉默寡言等行为特点。社交退缩的孩子缺乏人际交往的能力，难以应付各种人际交往情境而导致自卑，孤僻离群，不安，并直接影响到孩子的生活和学习。孩子的退缩行为是缺乏自信的表现。这种懦弱退却的反应，既与他与生俱来的气质有关，也和家庭、学校、社会的教育分不开。
作为家长，帮助孩子克服自卑，树立自信对孩子的健康成长至关重要。
(1)应培养儿童独立自主的能力，让孩子学会自己管理自己。想念孩子的力量和能力，培养孩子的勇敢精神，让孩子甩开处处依赖别人的“心理拐仗”，独立行走。
(2)鼓励孩子参加各种社会活动，多方创造条件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戏，并多陪儿童一起参加社交活动，让儿童适应公共场所的活动。对已经出现退缩行为的儿童，父母和教师应帮助他们克服孤独感，适应外界环境，在小伙伴之间建立和和睦的人际关系。
(3)家长对孩子不要溺爱，以免养成过分的依赖性，也不可粗暴，以免使孩子恐惧不安，害怕与人接触。要鼓励孩子从小热爱集体，主动与其他小朋友一起活动，培养开朗的性格。家长和教师的亲切和信心，有利于孩子克服性格上的缺陷，塑造其开朗的性格。
(4)应对儿童在社交中出现的合群现象，给予奖励，逐渐增加他们的社会活动，克服退缩行为，经过多次社交实践和家长的正确心理诱导，绝大多数有退缩行为的儿童，都可成为性格开朗的人。
2、孩子对兴趣班产生厌学情绪怎么办?
现在的孩子被迫学这学那的现象普遍存在，使孩子几乎没有自由支配的时间和空间，这容易引起大脑发育过程中的多种感觉统合失调，对孩子的心理发育和学习兴趣的培养是得不偿失的。学龄前儿童本应在寓教于乐的氛围中逐渐增加对世界的认识和兴趣，逐渐促进孩子智力开发、技能发展和一些良好行为习惯的形成，此时的“学习”对他来说只能是一种游戏。否则就会形成一种“父母要我学习”的不良心理后果，这对以后的正常学习极为不利，也是小孩厌学的开端。
客观地说，现在社会上很多兴趣班的教学方法和效果都值得商讨。有许多项目的学习，由于学科的难度和孩子自身学习能力不同步，使孩子学习起来存在很多客观和主观的困难，而父母又不能很好理解，常常为此加以训斥，甚至打骂，从而使小孩对学习产生一种厌恶情绪，甚至影响他的性格，产生多种逆反心理。
首先，家长应了解儿童的心理发展过程，重视心理素质的培养，客观评价小孩的各种学习能力，尽量减少“兴趣班”，让孩子多一些自主的空间和时间;其次要通过训练调整好孩子系统活动功能的协调一致，这是从生理的角度根本上调整好孩子大脑整体发展的有效方法，有了良好的大脑协调指挥和自控能力，为以后的学习能力和良好学习习惯的形成打下了坚实的基础。
再次是要加强孩子的沟通能力和沟通技巧的培养，为其即将到来的全新的学习环境作好充分的心理准备。
第三，注意亲子关系的培养，这是亲子关系建立的一个良好时机，父母双亲都要主动增加与孩子交流的时间，多种形式多种环境的共同交流尤其重要。
第四，游戏对孩子是非常重要的，但既要有针对性又要有多样性。这样才能使孩子的各种能力得到更好的统合。
另外，上学年龄不可过早，尤其是对那些依赖性强、胆小、动作不协调、缓慢、人际交往困难、行为自立能力较差、自我保护意识较弱的儿童。与其让他在小学学习中产生各种问题，不如先锻炼好其心理素质和各方面的正常学习行为，这正是“磨刀不误砍柴功”。
幼儿园6岁育儿知识篇二如何提高孩子质量
6岁小孩晚上睡觉不踏实，有很多原因引起，一般有常见的睡前兴奋、哭闹，所以如何提高孩子质量就至关重要了，要让孩子早睡、睡足等细节都需要引起妈妈注意。
6岁小孩晚上睡觉不踏实
第一：这种情况有遗传倾向，常常有家族史，爸爸或者妈妈有夜惊或者夜间不安的情况。
第二：孩子如果有一些睡前过度兴奋，或者哭闹的情况，情绪不稳定，夜间会出现这种情况。
第三：消化功能紊乱，孩子会有夜间不踏实的情况。从相应情况的调整看看有什么变化，睡前一小时相对做一些安静的游戏，或说一些语言性的一些，讲讲故事这方面的游戏，孩子会很舒服，另外用一些益生菌类的，睡前给孩子全身的按摩，睡前洗澡，洗澡之后给孩子全身的按摩。然后胳膊、腿、前胸、后背都做一下按摩，这样孩子在愉快的环境下入睡，就会变好，如果有一点不安的情况也不用太担心。
如何提高孩子质量
1、让孩子早睡
儿童身高除了与遗传、营养、体育锻炼诸因素有关外，还与生长激素的分泌有重要关系。生长激素是人下丘脑分泌的一种蛋白质，它能促进骨骼、肌肉、结缔组织和内脏的生长发育。生长激素分泌过少，势必会造成身材矮小。而生长激素的分泌有其特定的节律，即人在睡着后才能产生生长激素，深睡一小时以后逐渐进入高峰，一般在22时至凌晨1时为分泌的高峰期。如果睡得太晚，对于正在长身体的儿童来说，身高就会受到影响。因此，孩子睡觉迟不能超过21时，一般以20时前睡觉为适宜。这样，就不会错过生长激素的分泌高峰期。
2、让孩子睡足
让孩子有足够的有利于孩子生长发育。这和儿童必需的时间有关。新生儿一天要睡16个小时，出生后3个月要睡14个小时，6个月至1岁要睡13个小时，2～3岁要睡12个小时，也就是说，婴幼儿一天的一半时间都处在之中。异相也叫“快波”、“眼跳动”，能使大脑得到休息。新生儿和哺乳期婴儿异相占40%～50%，而成人只占20%，可见让婴幼儿睡足觉是多么重要。
3、睡后请熄灯
通常，熄灯时，人体的生理机能协调，代谢平衡。但若长时间处于人工光源照射下，由于微妙的“光压力”，人的视网膜生理调节会受到干扰，眼球和睫状肌得不到充分的休息，久之，势必影响视力。
4、让孩子脱衣睡觉
乳儿期的儿童生长迅速，在这个时期，若经常穿衣睡觉，会影响乳儿的，不利于休息，在一定程度上还会影响乳儿的身体发育。脱衣睡觉能够使乳儿睡得更加舒服、坦然，有利于孩子的健康成长。
幼儿园6岁育儿知识篇三6岁孩子不听话犟嘴怎么办
6岁孩子不听话的原因有很多，主要有：
一、运动能力的发展
宝宝的身体活动能力逐渐成熟，异常渴望扩大自己的独立活动空间，因此不断地去独立尝试做新的事情。这时，很多妈妈对宝宝的行为会加以阻拦和限制，使宝宝产生不满情绪，自然就跟妈妈对着干了，所以“不听话”。
二、自我意识发展
宝宝两岁以后，自我意识开始发展，活动的自主性和积极性有所提高，加上他开始意识到了“我”的力量，因而什么事都想参与，但这种表现往往与你的规范相抵触。如果你把自己的意愿强加到他身上，他就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越“不听话”。
三、好奇心得不到满足
宝宝好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥、打骂他，很容易引起宝宝不满，“不听话”就由此而生了。
对待孩子不听话的方法
立规则
有时候孩子不听话，不愿与家长配合，是因为他不了解或忘记了行为的规则。再一次的提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意表情和声调，不要用喊叫的方式，要用坚定、温和的声调来对孩子说明或提出要求。这时我们家长要切记，在人多的地方讲话要小声点，这样既不会妨碍别人，也容易让孩子接受。
严肃谈话
当孩子不听话时，成人用“责骂”或“处罚”来处理，常常很容易把主观的气愤、激动、疲倦、厌烦的情绪渗入行为的处理中，致使孩子的身体感到痛苦不适(体罚)，心理产生恐惧，意志遭到压制，因此很难接受家长长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难以纠正孩子的不当行为了。
此时，如果我们家长与孩子进行“严肃的谈话”，就会让孩子心领神会。例如，先暂时停止他(她)的动作或行为，请他(她)到一个角落，好好的跟他(她)谈，可能会比大声责骂和处罚，更能启发孩子的良知，思考自己的不当行为。
耐心纠正
我们常常发现孩子不听话的原因，大多是由于家长在教育孩子的过程中，犯下一些不同类型的错误，长期下来，造成了孩子不良的行为。
孩子的行为是累积而来的，好的行为累积就变成好的习惯、好的道德，反之亦然。行为的养成和教育都是长期性的，所以不听话的行为也需要长时间的纠正与教育。孩子对人不礼貌或有其他不听话的行为，父母不能“充耳不闻”，要随时负起纠正的责任。如果我们缺乏这个耐心，实际上就是在姑息孩子更不礼貌、更不听话。
幼儿园棘手的问题
幼儿园棘手的问题
幼儿园棘手的问题，相信每个幼师都会遇到一些棘手问题，，这样的宝宝会让人手足无措，那么怎么来解决呢，接下面我为大家整理了幼儿园棘手的问题，和解决方案，希望大家喜欢。
幼儿园棘手的问题1一、总是在教室乱跑乱跳
3--6岁，正是孩子自制力差的年纪，相信每个老师都遇到过这样的情况：有一些宝贝总是在教室里吵吵闹闹，难以安静下来，甚至在上课时，也无视纪律，在教室里跑来跑去。虽然老师会提醒宝贝，但是这能让他安静一阵子，而不能真正的解决问题。
解决方法
1、可能是老师的上课方式没有引起孩子的兴趣，可以让他尝试上其他的课。
2、也许孩子只是渴望引起老师的关注，老师可以给孩子多一些的关注，引导和教育孩子。
3、制定奖惩，树立榜样。当他表现见好时，一定要适时表扬；也可以给他一个小小的职位，让他做老师的好帮手。
二、孩子总爱乱脱鞋
有些孩子平时养成的习惯不好，或者是对于一些起码的要求认识不够，也有的是出于对新事物的好奇，因此他们往往会作出一些行为，例如乱脱鞋子啦，乱脱衣服啦等等…
解决方法
1、通过说教，让孩子知道什么环境该做什么事，让孩子有公共环境的概念。
2、引导孩子，比如说可以问他，鞋子是穿在哪里的呀，然后引导孩子自觉把鞋穿上。
3、跟孩子说不穿鞋的坏处，会扎到脚流的，会伤害到宝宝的。
三、家长只信孩子的话
有些家长不太相信老师的话，只信孩子的话，家长们通常认为孩子是不会说谎的，所以如果园内遇到什么问题，有的家长就会对老师产生一些误解。
解决方法
1、要经常跟家长沟通，让家长对老师有坚固的信任感。
2、与家长交流时要先表扬孩子，然后再委婉的说出孩子存在的问题。
3、沟通时要心平气和，不要用训斥、埋怨等方式与家长沟通。
四、孩子叛逆爱打人
有的孩子非常叛逆，老师的管教基本是没用，脾气来了谁都打，说急了也不听，甚至其他小朋友也都躲的远远的。
解决方法
1、严肃说教，告诉孩子打人是绝对不行的！
2、与家长交流，告诉家长孩子的行为以及今后的危害，让家长在家庭环境方面要做到以身作则。
3、叛逆的孩子其实内心都渴望被爱，老师应该给予孩子温暖和关怀，让孩子感受到这份关心。
五、孩子爱告状
有的孩子非常爱告状，无论大事小事都要告诉老师，有时候也非常喜欢虚张声势，长此以往，孩子就会缺乏自己解决事情的能力，也容易变得大惊小怪。
解决方法
1、孩子的积极性我们要肯定，但我们要学会引导，让孩子想想其他的更好的解决办法。
2、先让孩子们商讨解决，然后再把解决办法告诉老师，锻炼了孩子自我解决问题的能力和合作能力。
六、孩子吃饭非常慢
虽然细嚼慢咽是科学的吃饭方式，但是有些孩子往往喜欢边吃边玩，而且吃的也非常拖拉，这对于今后的习惯养成也没什么好处，我们也要重视起来。
解决方法
1、吃饭过程中要求孩子专心致志，不要被其他事物所吸引。
2、适当的提醒，加快吃饭的速度。
3、可以树立榜样，夸张经常跟他一起玩的小朋友吃饭快。
七、不把老师放在眼里
可能一些家长学历高学识广，在教育孩子这个问题上，自有一套见解，因此对于老师的一些教学方式不以为然，甚至不让孩子接受老师的教育，在与之沟通的时候，也非常艰难。
解决方法
让家长认识到老师对孩子园内成长发展的重要性。另外，要经常跟家长沟通，让家长知道老师在幼教领域方面，确实是非常有水平的。
八、孩子总是迟到
一些家长对于孩子的作息要求不严格，觉得只是幼儿园，所以就不用像小学一样必须准时，或者是经常说孩子起不来，但是这些问题如果现在不解决，以后解决起来会更难。
解决方法
1、与家长沟通，让家长认识到准时到校的重要性。
2、在园内要培养孩子的时间概念，可以从吃饭、午睡等事情上来督促孩子。
3、可以设置奖励，每周都没有迟到的孩子，可以取得相应的小奖励。
幼儿园棘手的问题2温娜给外联老师打电话时，还抓紧时间约到了小西班的主班老师。主班老师甜甜的声音传来时，温娜觉得家长们可能是多虑了，但同时又觉得家长们不会撒谎，那些事件如果真存在的话，家长就没有多虑。于是温娜在电话里给主班老师说：“您千万别着急，其实也没多大的事，只是妈妈们有点不理解。”她想替妈妈们咨询一下，就先问了看电视的问题。
主班老师说：“电视确实是看过的，当时就给那位质疑的妈妈解释过很多遍了。因为在生成课程中，会利用多种手段来让孩子发现对一件事物的探索可能有多种方法。对于冰川来说，好的方法是让孩子看一下冰川是什么样子。因为条件所限，除了让孩子看视频里的冰川没有别的办法。再说，为了了解一个事物，看电视只是一个手段，应该没有什么问题，不会给孩子带来伤害。幼儿园看视频是为了探索不是为了消遣。家长在家里要引导孩子做真正该做的事，而不是通过看电视来代替与实物的互动，孩子不听话家长心里就难受，不愿意付出心力来坚持，反过来指责老师给孩子看了视频，这也是不公平的。因为孩子是幼儿园和家长共同帮助的，在这种时候需要家长配合一下幼儿园的工作。”
主班老师说得有理有据，既然主班老师跟那位家长沟通过，那位家长应该也听明白了，为什么还要再提这些问题呢。于是她问主班老师：
“你给那个提出质疑的妈妈就是这么说的吗？”
老师肯定地说：“我已经给她解释过好几遍了。”
温娜又问：“妈妈们还不理解的是，为什么你们要给孩子做那么多的准备，并且要把孩子拉出去做准备，感觉到孩子是受惩罚了。”
主班老师说：“我休假了一段时间，回来之后，发现班里以前良好的秩序状态被打乱了很多，有些孩子行为变得非常不得当，为了给孩子重新建构原则，这个时候可能准备的就多了一点。”
温娜觉得老师解释得很明白，再说给孩子建构一下原则也没什么。凭自己这几年来所学对教育的理解，一个集体如果出了问题，重新让团队回到纪律的状态，肯定会矫枉过正，这是人类群体的自然现象。因为人类生活本来就是一个变动的过程，不会一直平衡，平过了就会动，动过了就会静。孩子也会这样，主班老师突然离开，班里的变化，副主班老师的权威性，可能都会给孩子带来新感觉，这时他们就会打破以前的秩序，挑战权威。主班老师回来后，重新建构纪律，也是正常的。但温娜没有问主班老师在远处大声要求另外一个老师把孩子拉出去的事情，她觉得这样有点指责老师。
她跟主班老师说：“我还有后一个问题，就是在你们幼儿园里，是不是孩子互相欺负的时候老师不管？”
主班老师有点着急：“怎么能不管，如果孩子互相欺负不管对欺负者和被欺负者都会带来不利影响，为了孩子们能获得良好的发展，获得身心健康的保护，我们会小心对待孩子的每一个行为的。”
温娜说：“据有些家长说，按老师的解释，孩子被欺负老师不管是为了锻炼孩子解决问题的能力。”
主班老师说：“哦，你说的是童童吧，这件事情我已经给他妈妈解释过了。他妈妈以为嘟嘟打了童童，童童肯定平时也天天受欺负。其实嘟嘟并不是一个欺负人的孩子，只是他现在到了四岁，四岁的孩子已经成长起一定的力量，他为了发现自己的力量，就会去挑战每一个他认为很厉害的孩子。有时他在班里会突然去抢一个孩子的玩具，或者让另外一个孩子听他的，有几次他做出打人的动作，但并没有打下去。这种情况下，我们会帮助他度过这个时期，让他知道怎样去展示自己的力量，也会帮助其他孩子怎样去跟他相处，其实有时候群体中突然出现这样一个孩子，会给孩子们带来对其他人不一样的理解。我们不会让任何一个孩子被其他孩子欺负而受到伤害。我们让孩子自己去解决的问题，只是让他们学会自己解决能解决的问题，他们不能解决的我们才会帮助。”
温娜不知道在孩子之间发生的问题哪些是属于孩子自己能够解决的，哪些是不能解决的，但老师这么说了，她也没有能力再质疑，所以只好客气地给老师说再见。
放下电话，温娜就赶快在电脑上汇报自己刚才跟主班老师沟通的过程，但是无论她怎么说，都会遭到其他家长更多的质疑。她刚才认为被老师说服的那些理由，在这里又被更多的家长击破，看来事情不是她能搞定的。这时温娜又获悉园方准备给他们班的家长开会，她也接到手机通知，说在本周五的晚上，请家长六点钟到园里，主班老师、教育督导和园长一起跟大家探讨这些问题。
星期五的晚上，她把小西接回家交给老公带着，自己到园里开会，会议就在温娜那次咨询孩子入园的房间。
她很喜欢这个房间，尤其是那块美丽的新西兰地毯，园里为家长们准备了一些水果和饼干，这是为那些直接从单位赶来的家长准备的。这一点，也让温娜感觉很温馨，以前小西的幼儿园老师也是这样做的。
家长们陆续来了，有些家长还带着很大的气，老师们坐在家长的一边。
会议开始的时候，园长站在黑板的前面，请家长把疑惑都说出来，然后她一条条解释，但家长群体却沉默着没有人说话。
园长看到这种情况，微笑着给老师们说：“要不你们先回教室休息，一会需要的`时候再来。”
家长们发出会意的笑声，老师们也笑着离开了。温娜能理解当着老师的面，去发泄情绪或是说出很多让老师不舒服的话是家长不忍心的，让老师离开家长就能够畅所欲言了。果然，老师一离开，立刻有家长发言，问题很尖锐，因为带着情绪，使得氛围立刻凝重起来，提的问题还是温娜知道的那些问题。园长将家长提的所有问题都写在面前的小黑板上，然后一一解答。对于过多的让孩子准备的事情，园长说的跟主班老师一样，是由于主班老师临时休假，班里的氛围出现了一些变化，整个状态是向下的、混乱的，这种状态影响到了每个孩子。一些孩子故意在晨圈的时候笑，上地毯时不脱鞋，讲故事时故意摇头大笑等。当然孩子的行为是由于老师缺乏经验，导致某些教育行为不当造成的。
听到这里，温娜想起来，这位园长曾讲过一节课，那节课讲的是成
人的哪些教育失误会给孩子带来行为问题。其中有一段电影赏析。给温娜印象很深的一部电影中一个全托幼儿园发生的事情。课堂上，班主任老师要求小朋友模仿一种动物，其他小朋友猜出动物的名称。一个小女孩上来模仿了孔雀，下面的孩子露出会心的笑，大家为猜出孔雀而自豪。
这时班主任老师来了兴致，她要给孩子们表演大猩猩让孩子们来猜。只见她眼睛瞪得很大，穿着深色衣服，嘴鼓成大猩猩的样子，舌头伸得很长，举着双手张牙舞爪地走向孩子们。本来，猩猩看上去就有点像魔鬼化了的人，被老师这么一学，孩子们可能联想到了神话中的魔鬼，一个个脸上露出恐惧的表情。这堂课之后，孩子们开始出现暴力行为，互相攻击、打斗……
当时讲座的园长说：“如果环境是危险的、恶劣的，又没有人来帮助孩子，孩子就会想办法自己保护自己，他们想到的办法在成人看来是幼稚的，比如：他们通过欺负身边比自己弱小的孩子来展示自己的力量。电影里那个小男孩，抢了别人的枪，还试图伸手去打那些在墙角缩作一团的女孩，就是这种情况。老师的表演让孩子们害怕，感觉到危险，所以，有一天晚上，全体孩子联合起来要趁那个老师睡着时把她绑起来，孩子们说她是妖怪，会吃人。”
那场讲座让温娜知道，孩子们出现不当行为的时候，成人需要检点自己，是什么地方做得不当，引起孩子不当行为。例如，当时老师给大家讲了一个班的孩子近很躁，老师们百思不得其解，为什么孩子们突然出现不当行为，对骂，打架……后来到班里观察了一下，原来是老师调整了工作区后，有两个区域摆放的位置有问题：综合玩耍的孩子，需要大型积木的时候，要奔跑穿过几乎整个教室去拿积木，穿越教室的时候还要路过娃娃区，又踢到了娃娃区的娃娃，使深入工作的孩子不能安心工作。几周之后，这个教室里原来平静美好的秩序就被弄乱了。
这次小西班里孩子们的行为问题又是因为什么出现的呢？园长说：“这次出现的问题是由于主班老师有事休假，副主班老师没有准备好接替主班老师的力量和心态，孩子们失去了凝聚力，于是开始挑战权威。正好几个年龄大的孩子利用这种机会，发现了自己的力量，并且开始探索力量，所以他们每天挑战，把别的孩子都惹恼了，他们自己就获得了成就感。
“这时副主班老师由于没有经历过这种局面，没有及时地布置力量来平衡班里的状态，每天只是注意流程，反而造成混乱。主班老师回来后，面对这种混乱局面，为了尽快恢复正常秩序，给孩子们建构原则，难免操之过急。由于这样的原因使得家长客座日那天，孩子的不当行为带来全班行为失控。老师又在没有提前通告孩子的情况下带孩子去准备，并且隔着一段距离大声告诉副主班老师，这样做是不对的。但是希望家长们理解，老师也是人，他们经常会有做得不到位的地方，他们也在成长，只是我们要求老师犯的错误尽可能少些，做得尽可能到位些。我们的老师和园长需要提升，大家都需要提升。”
温娜觉得园长的态度是让家长们接受的，其实家长们也不是要求园方所有的事情都做得尽善尽美，只是他们来这所幼儿园之前，这所幼儿园给他们的感觉是尽善尽美的。但是想想这个世界上哪里有尽善尽美的幼儿园呢？跟温娜在一起的家长没有经历过其他幼儿园，有的甚至没有参观过其他园，只是听说这里好就来到这里，所以在他们的想象中，这里应该是完美的。
就温娜来看，每所幼儿园都有它的不足，老师也有水平高低之分，据说一些后来被世界公认的先进的教育理念初也只是由一些保育员来实施的，想必在那个过程中有做得更多的不到位的地方，只是人们没有那么多对幼儿园的完美要求而已。
关于孩子互相欺负的问题，园长的解释也跟那天老师的解释差不多，只是她反复强调，要家长们尽可能地相信这所幼儿园，相信老师，否则家长的不信任会造成一个非常不好的氛围，老师也会把太多的精力拿来安抚家长。
园长说：“毕竟我们是在养育孩子，这是一所幼儿园，不是一所家长学校，我们能做的是和家长携起手来帮助孩子发展，而不是把力量都用在照顾家长上。如果我们能每月安排一天开放日，大家可能就不会有那么多的疑虑了，但是一周有五天的时间，如果有一天家长来，孩子就会在后来的几天也希望家长来。更重要的是，我们不是在上课，老师没办法把孩子组织在教室里听老师上课或者做什么表演给家长看，孩子们是在自由工作，如果家长坐在那里，孩子就不会去工作而去找自己的爸爸妈妈，家长也看不出孩子的正常状态，所以家长开放日也没有什么意义，只会给孩子带来不利影响。”
她还说：“大家一定要相信这个世界上还是有可信任的人，还是有人愿意诚心诚意地为孩子们做事情，为孩子办一个适合孩子的幼儿园，还是有人会像孩子们的爸爸妈妈一样去爱孩子的。”
温娜觉得这话很好听，但这种话可能任何一个幼儿园老师都能说出来。信任是需要时间的，同时也需要一些事件。近这些事件，让家长无法信任，再加上社会上听来的那些有关幼儿园的可怕信息，家长们感到也是人之常情。家长有疑虑园方来解决家长的疑虑，在这样的互动中，家长才会慢慢信任幼儿园。
问题全部解答完后，老师们被都叫了过来，跟家长一起沟通每个孩子的情况，家长们急于想了解自己孩子在幼儿园的情况，老师们急于给家长们描述他们的孩子，这时的气氛显得其乐融融了。
这次家长会让温娜觉得幼儿园的工作其实挺有意思，在这里工作的人应该很有成就感，这有点像冲浪，一次次惊险，一次次突破，有时会被一个浪打入谷底，但是如果有能力的话，还会浮出水面，重新踏上冲浪板，继续滑行，那一定是极其快乐的。温娜想将来如果有机会，也来做这样的工作，不为挣钱，只为这种感觉。
孩子的智慧成长到一定时候会由于某一次唤醒，而出现探索赢得同情。有的孩子在园里一天都很好，但一见家长就哼哼唧唧，说出很多令家长难过的事。很多家长就是这样被孩子控制着，一开始孩子只是说一些简单的坏消息，当发现这样做能得到家长的关注时，孩子就会在这方面投入自己的智力，每天创造出各种各样的不舒服。所以，家长在处理这些问题时，一定要特别注意。要想想怎样反应对孩子有利、有帮助，而不是马上猜疑老师对所有的孩子都关爱有加，唯独对你的孩子不够照顾。
总之，孩子上幼儿园期间，家长会遇到很多的疑惑，家长一定要分清哪些状况是由于自己的问题造成的，如自己本来就有的，不肯信任别人；哪些状况是幼儿园真的做得不够好需要去沟通的。如果是自己的问题就要想办法自己解决或者借助外力解决。如果是幼儿园的问题就要及时沟通。切不可憋在心里使自己的状态变得越来越不好，后影响到孩子。
幼儿园棘手的问题3健康问题1经常
真相解读：
又称上道，是小儿生长发育过程中容易发生的一种常见。宝贝的自身系统功能还未发育成熟，液中抵抗的IgA水平相对较低。研究表明，小儿中的IgA是从出生后4-6月才开始合成的，到了4-12岁才达到正常水平。因此，他们的道黏膜IgA分泌量很少，不能保护道黏膜免受菌的侵袭，而IgA是人体抵御侵袭的重要防线。加之宝贝刚从相对封闭的家里突然进入幼儿园，不仅使他们接触菌的机会增多，而且从心理上也很不适应，这样都会使身体的下降，更容易被所侵袭。所以，很多宝贝在入托后会变得比原来容易发烧。
防策略：
注意让宝贝经常锻炼身体，如多到户外运动、游戏或做日光浴等。另外，经常初期晒太阳，避免身体缺钙，缺钙也易使宝贝的下降。
合理安排饮食，注意保持营养素均衡，纠正宝贝挑食、偏食的不良习惯，避免发生贫等使下降的。
如果宝贝的力较差，可适当补充合生元益生菌，益生菌可以刺激身体产生IgA抗体，提高宝贝抗力。
如果宝贝患上了，妈咪要在家里精心护理，可以暂时不上幼儿园，以免发生交叉。
健康问题2“忍”出
真相解读：
实际上，幼儿园的饮食安排中是很注意粗细搭配的，可是为什么一些宝贝却在刚入托时经常发生呢?究其原因，是由于他们经常“忍便”而造成。刚刚入托的宝贝，在陌生的环境中经常发生紧张，生活的适应能力较低，语言表达能力有限，加之贪玩不及时去排便。久而久之，就使便意受到抑制。要知道，正常人的排便过程分两部分，即产生便意和指示排出粪便。当中枢发出便意信号时，如果不及时排出则会抑制便意，导致粪便在大肠内停留过久，过多水分被吸收，变得干硬不易排出，结果造成。而且，也是菌群失调的一种表现，其主要原因是肠道内双歧杆菌减少，腐败菌却在繁殖并产生肠毒素，污染肠内环境，造成肠蠕动减慢、酸碱度失衡，终使肠功能紊乱，促使发生。需要指出的是，会使宝贝排便很困难，他们因心里害怕排便而经常忍着不便，结果使变得越来越严重。
防策略：
好在宝贝入托之前，就开始培养宝贝养成定时排便的好习惯。这样，待宝贝入园后就不容易因生活环境变化而发生。
鼓励宝贝多吃富含膳食纤维的谷物、新鲜水果和蔬菜，纠正挑食、偏食的不良饮食习惯。
在入托之前就让宝贝做好心理准备，并有意识进行能力锻炼，如经常与宝贝谈上幼儿园的事，带宝贝去参观幼儿园，让宝贝学会听他人说话以及用语言表达要上洗手间等。
一旦发生，除了注意饮食安排和心理疏导外，可以补充合生元益生菌。
避免经常使用开塞露或导泻药来帮助宝贝排便，以防长期使用使肠壁肌肉乏力，导致宝贝对泻药产生依赖。
健康问题3经常
真相解读：
每当节假日后回到幼儿园的第一天，很多宝贝都会下降，并还经常发生。为什么会这样?因为，幼儿园的饮食安排比较合理，使宝贝的比较适应。可在节假日一回到家里，有些家长生怕宝贝的在幼儿园里受了“委屈”，很多有营养的食品或是好吃的没吃上，于是就给宝贝买来各种各样的食物，或是给宝贝做上一堆好吃的饭菜，让宝贝随意吃。殊不知宝贝本来就自我控制能力较差，见了好吃的才不管“同不同意”呢，经常会暴饮暴食。但是，宝贝的消化道功能尚未发育成熟，消化食物的各种酶也较少。回到家大量无规律性进食，不仅使受不了，还会使肠道内的益生菌膜遭到破坏，结果引起甚至，导致第二天回到幼儿园发生。
防策略：
宝贝回到家里一定要合理安排饮食，避免让他们暴食暴饮。
节日期间可以给宝贝补充一些合生元益生菌，特别是易发生季节，让宝贝的肠道保持良好状态。
宝贝发生时及时到医院，切忌擅自服用抗生素，以免导致肠道菌群失调引起抗生素等。
宝宝上幼儿园后经常爱生,怎样才能增强呢
儿童时期，孩子的还不是很强，因此在进入幼儿园后，人群变得复杂，会有各种各样的菌出现，生时难免的，而且生也并不是全害的事情，每生一次，孩子的就会提高一截，所以在孩子生时家长首先要摆正心态，从容应对。
都说孩子生时因为差，那么差又有那些原因呢？总的来说就是两点，一是先天的差，二就是后天缺乏营养或部分微量元素。
增强宝宝的要有超前意识，那就是优生优育。现在的孕婴管理还算是比较规范的，孕前体检、孕中检查、宝宝接种，这一系列的措施还算是比较完善，很多家长有抽烟、酗酒的习惯，这可能就会对宝宝造成直接影响，所以很多夫妻在打算要孩子时会提前戒酒戒烟，就是为了能够调整好状态、身体，为宝宝的到来打下一个良好的基础。
孕中的检查和营养的摄入也是影响宝宝先天的一个因素。很多孕妇会有各种的怀孕反应，、恶心、反胃等等，这样的情况对于胎儿的成长是很不利的，缺乏营养的提供自然会影响胎儿的正常发育，在营养不良的情况下很难孕育一个健康、强的宝宝。因此孕妇在孕期内应加大营养的摄入，可适当补充一下营养品，但必须要征得医生同意，避免对胎儿有所影响。
先天的影响条件都考虑到了，还得注意宝宝后天的提高。
首先就是要让宝宝吃饱饭。吃饱了饭才有力气，才有和菌做斗争的基础。这里的饭不是零食、油炸食品，是主食，如馒头、米饭、面条等。而且在吃饱的基础上还要力争吃好，营养搭配、荤素搭配，尽量让孩子在日常的饮食中就摄取到足够的各种元素。
还有就是让宝宝喝上水。水是生命之源，水在人体中占到大约70%左右，在儿童身体的比重更大，因此要宝宝喝上水异常重要。很多宝宝在幼儿园只顾着玩，老师如果跟不上喂水，宝宝就会缺水，缺水容易引起，继而引发、发烧等多种症。
在日常饮食用水之外还可给宝宝服用营养药品补充身体所需元素。
很多人会说加强宝宝的锻炼。其实，宝宝正处于身体发育期，锻炼对于其来说没有什么明显的作用，相反如果强度过大可能还会起到反作用。
宝宝入园生是常有的事，家长不必过于担心。很多家长争抢着把孩子往省级、市级等优秀幼儿园里送，这种心理也很理解。如果可以多花些时间陪伴、照顾孩子，那不仅对孩子的增强有所帮助，对于孩子的身心发展也有很大的好处。
孩子入园适应的小妙招有哪些
幼儿入园一般为分离性，持续时间通常是1—3个月。下面是我精心整理的孩子入园适应的小妙招有哪些，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
早一点认识幼儿园
家长应对幼儿园有较全面的认识，了解孩子入园的细节，带孩子认识幼儿园，让他们喜欢上幼儿园。
全面了解幼儿园。家长要全面了解幼儿园的办园理念、办园规模、办园特色、教师情况、作息时间、接送须知等内容。关注其中的一些细节，在了解的基础上合理安排好自己的工作。
参观幼儿园环境。为了让孩子喜欢上幼儿园，家长可以常带孩子到幼儿园附近走走，让孩子知道这就是自己要去的幼儿园。看看幼儿园里漂亮的大型玩具，看看哥哥姐姐在上面快乐游玩，让孩子产生去幼儿园的欲望。家长还可带孩子进入幼儿园参观，熟悉班级环境，让丰富的玩具、漂亮的环境设计、舒适的小床吸引孩子，减少孩子入园时对新环境的陌生感。
浏览幼儿园网站。现在很多幼儿园都建有自己的网站，栏目齐全，内容丰富。家长可以常和孩子一起浏览幼儿园的网站，欣赏幼儿园里孩子们快乐的活动画面，向孩子介绍活动的内容，告诉他们：“宝宝马上要上幼儿园了，爸爸妈妈也可以在这里看见你的照片了。”慢慢地让孩子对幼儿园产生向往。
早一点熟悉幼儿园生活
幼儿园生活和家庭生活有诸多不同，家长应通过多种途径帮助孩子熟悉幼儿园生活，逐步培养他们的自理能力，让他们尽快适应新的生活。
调整作息时间。孩子在家与在幼儿园的生活规律有所不同，例如在家孩子不想午睡，可以不睡，或晚一点睡，可在幼儿园有固定的午睡时间。家长需要了解幼儿园作息制度，熟悉幼儿园的一日生活，根据幼儿园的作息时间帮助孩子调整作息时间，使孩子的家庭生活和幼儿园生活有较好衔接。
培养规则意识。有些孩子在家以自我为中心，随意性强，规则意识差。入园前，家长可以提前帮助幼儿树立初步的规则，培养孩子的规则意识，共同引导孩子在日常生活中养成良好的习惯，如饭前便后要洗手、好吃的大家分享、好玩的大家一起玩、玩具要收归等。家长在孩子面前要言行一致，给孩子潜移默化的影响。
提高自理能力。家长要教会孩子表达自己的需求。在家里，家长通过关注孩子的动作与神情了解孩子的需求。入园前，家长可以适当延缓自己的回应，让孩子表达自己的需求，如我要喝水、我要小便……当孩子能够说出自己的需求时，家长及时给予表扬、鼓励。
家长还要教孩子学习简单的生活技能。做力所能及的事，是孩子适应幼儿园集体生活的重要基础，如自己握勺子吃饭，洗手，擦嘴，穿脱鞋子和简单的衣服等。在家里，家长要放手让孩子先去尝试，要教给孩子准确的操作方法，孩子在做的时候，家长要有耐心，学会等待，要给予孩子一定的时间。孩子自理能力强，适应新环境也就较为容易。
早一点产生安全感
孩子在家，时时刻刻都有家人陪伴左右，并得到他们的细心呵护，家人给了他们很大安全感。来到幼儿园，对老师、小朋友和环境都不熟悉，因此，家人要提前帮助孩子建立安全感。
重视第一次家访。很多幼儿园都会在幼儿入园前组织老师家访。家访是父母、孩子与老师沟通的好机会，家长要安排出时间，尽量家人都在家。家长要考虑好咨询老师的话题，要如实反映孩子的喜好、自理能力及一些特殊情况，如孩子有史，源是什么，孩子平时不愉快时会有攻击性行为，其他的特殊关照等。家访中，家长、老师和孩子好一起拍摄合影，家中留几张，平时可以经常让孩子认一认，尽快熟悉自己的老师。幼儿园班级里老师也会贴一张，以便孩子入园后能看到自己和老师的照片，这样逐步让孩子产生安全感。
常和小朋友交往。家长可以经常带孩子和准备一起入园的小朋友交往，让他们一起玩耍，一起分享玩具、食品，帮助他们建立友谊，成为好朋友。当孩子们来到幼儿园，找不到自己的亲人时，还能和自己熟悉的小伙伴一起玩。
关注特殊的孩子。对于个别特别恋家的孩子，家长要事先和老师沟通，准备一些孩子喜欢的、平时常用的物品，让他们带在身边，如有的孩子不肯独自午睡，可以让他带个喜欢的玩具，陪他一起睡，有的可以带上孩子在家午睡时盖的小毯子，让他们有一种熟悉的感觉。
早一点模拟入园情景
孩子从熟悉的环境突然到一个完全不熟悉的地方，不知道如何与周围人相处，不知道该做些什么，会产生巨大的心理压力。为了帮助孩子减少负面心理，入园前，家长可以模拟入园情境，让孩子早一点适应。
模拟分离情境。早晨入园，孩子与家长分离很痛苦。家长可以创设与孩子分离的机会，让孩子与其他人在一起，也就是让孩子有与父母分离的经历。可以让他独自在小朋友家做客，逐步淡化孩子对家人的依赖性。可以把孩子交给同事，并告诉孩子过会儿来接他，家长和孩子告别时，要拥抱一下，挥挥手说再见，一定要让孩子知道爸爸妈妈暂时离开自己了。
模拟上课情境。家长可以在家中和孩子一起模拟上课，妈妈当老师，孩子和爸爸当小朋友，也可以让孩子当老师，让孩子产生自豪感。家长还可以利用家里的空间，创设一些与幼儿园类似的活动区域，引导孩子做一些模拟练习，如娃娃家游戏，点心店游戏等等，帮助孩子逐步适应新的生活环境。
模拟入厕情境。幼儿园的厕所蹲厕较多，部分女孩子会不适应。入园前，家长可以让孩子事先练习蹲厕，家长要解除孩子的紧张心理，告诉他们在幼儿园里蹲厕比坐厕要干净、方便，扶着小把杆很安全。入厕时，鼓励孩子自己拉裤子，当孩子成功时，及时鼓励，让他产生自信心。
入园是孩子迈向社会的第一步，不适应其实是他们成长的动力，家长放松心态，带着孩子一起做好全方位的准备工作，可以缩短孩子的入园适应期，开始全新的幼儿园生活。
扩展资料：
谈谈如何帮助孩子完成入园适应
幼儿刚刚入园，尤其是1岁到三岁幼儿认生敏感，由家庭环境、熟悉的亲人到陌生的幼儿园和不熟悉的教师，幼儿会产生亲子分离，这种给孩子带来很重的不安全感，往往通过哭闹、发脾气等消极方式表达出来或达到不来园的目的。
适应期对孩子来说也是锻炼孩子适应能力的学习过程，如果家庭配合适当，一般情况下半个月到一个月基本都能顺利度过适应期。
适应期内孩子通常会有如下表现：
1、基本是以哭闹不来幼儿园为主要表达方式，甚至从早晨不起床，不穿衣服，不洗脸，不出门开始。
2、孩子饮食状况、情绪状态不如以前，回家后发脾气，状况不好；
3、更严重会哭红眼睛、哭哑嗓子、睡梦中惊醒哭闹、甚至生等；
4、有的孩子前几天哭闹特别厉害，几天后明显好转；
5、有的孩子哭闹强度不大，但时间较长。
家长需要配合园方的工作：
1、只要孩子不生就坚持送；
2、送的时候态度一定要坚决，家庭意见一定要一致，不要让孩子感觉到通过哭闹可以达到不去幼儿园的目的；
3、孩子送到班级，和老师交代清楚后迅速离开，不要和孩子纠缠时间太长，尤其是老人送孩子，孩子里面哭，家长外面哭，只能增大适应期的难度；
4、孩子交到老师手里后家长好离开幼儿园，不要中间探望，孩子哭闹过程如果看到家长会哭闹的更厉害（因为平时孩子经常通过哭闹达到目的），而且适应期会加长；
5、早晨来园前在家可以给孩子适当吃点早饭，如喝点奶，吃点鸡蛋，不要吃太多，以免哭闹发生；
6、孩子在园因为哭闹导致饮食不规律，老师会尽量多给孩子喝水，回家后家长也要多让孩子喝水，晚饭在家可以再吃点，以清淡类和水果为主，不要太油腻，也要避免一次吃太多；
7、接孩子回家时，当孩子看到家人后又会哭闹。家长除安抚外，应多给孩子正强化的暗示，比如说宝宝真乖，宝宝长大了，在班里吃饭、喝水、睡觉，老师和小朋友可喜欢你了，老师还表扬宝宝懂事，幼儿园那么多玩具多好玩呀，明天和小朋友一块玩等；避免用负强化的语言暗示，比如哭了一天吧，老师烦你了吗，小朋友欺负你了吗，给你东西吃了吗等或再哭妈妈不喜欢你了，再哭不接你了，不听话就把你送幼儿园去等；
8、适应期内老师会通过电话、接送孩子时和家长沟通，家长也可以在中午时间打电话询问孩子情况。
9、发现生症状提前用药。
每个孩子都是家里的心宝贝，孩子的哭闹也揪着家长的心，孩子在园还哭呢吗？喝水了吗？老师烦我们了吗等等，家长的心情我们非常理解，让我们共同努力帮助孩子完成迈向社会的第一课。
孩子入园后有哪些问题
问题1经常
真相解读：
又称上道，是小儿生长发育过程中容易发生的一种常见。宝贝的自身系统功能还未发育成熟，液中抵抗的IgA水平相对较低。研究表明，小儿中的IgA是从出生后4-6月才开始合成的，到了4-12岁才达到正常水平。因此，他们的道黏膜IgA分泌量很少，不能保护道黏膜免受菌的侵袭，而IgA是人体抵御侵袭的重要防线。加之宝贝刚从相对封闭的家里突然进入幼儿园，不仅使他们接触菌的机会增多，而且从心理上也很不适应，这样都会使身体的下降，更容易被所侵袭。所以，很多宝贝在入托后会变得比原来容易发烧。
防策略：
注意让宝贝经常锻炼身体，如多到户外运动、游戏或做日光浴等。另外，经常初期晒太阳，避免身体缺钙，缺钙也易使宝贝的下降。
合理安排饮食，注意保持营养素均衡，纠正宝贝挑食、偏食的不良习惯，避免发生贫等使下降的。
如果宝贝的力较差，可适当补充合生元益生菌，益生菌可以刺激身体产生IgA抗体，提高宝贝抗力。
如果宝贝患上了，妈咪要在家里精心，可以暂时不上幼儿园，以免发生交叉。
健康问题2“忍”出
真相解读：
实际上，幼儿园的饮食安排中是很注意粗细搭配的，可是为什么一些宝贝却在刚入托时经常发生呢？究其原因，是由于他们经常“忍便”而造成。刚刚入托的宝贝，在陌生的环境中经常发生紧张，生活的能力较低，语言表达能力有限，加之贪玩不及时去排便。久而久之，就使便意受到抑制。要知道，正常人的排便过程分两部分，即产生便意和指示排出粪便。当中枢发出便意信号时，如果不及时排出则会抑制便意，导致粪便在大肠内停留过久，过多水分被吸收，变得干硬不易排出，结果造成。而且，也是菌群失调的一种表现，其主要原因是肠道内双歧杆菌减少，腐败菌却在繁殖并产生肠毒素，污染肠内环境，造成肠蠕动减慢、酸碱度失衡，终使肠功能紊乱，促使发生。需要指出的是，会使宝贝排便很困难，他们因心里害怕排便而经常忍着不便，结果使变得越来越严重。
防策略：
好在宝贝入托之前，就开始培养宝贝养成定时排便的好习惯。这样，待宝贝入园后就不容易因生活环境变化而发生。
鼓励宝贝多吃富含膳食纤维的谷物、新鲜水果和蔬菜，纠正挑食、偏食的不良饮食习惯。
在入托之前就让宝贝做好心理准备，并有意识进行能力锻炼，如经常与宝贝谈上幼儿园的事，带宝贝去参观幼儿园，让宝贝学会听他人说话以及用语言表达要上洗手间等。
一旦发生，除了注意饮食安排和心理疏导外，可以补充合生元益生菌。
避免经常使用开塞露或导泻药来帮助宝贝排便，以防长期使用使肠壁肌肉乏力，导致宝贝对泻药产生依赖。
健康问题3经常
真相解读：
每当节假日后回到幼儿园的第一天，很多宝贝都会下降，并还经常发生。为什么会这样？因为，幼儿园的饮食安排比较合理，使宝贝的比较适应。可在节假日一回到家里，有些家长生怕宝贝的在幼儿园里受了“委屈”，很多有营养的食品或是好吃的没吃上，于是就给宝贝买来各种各样的食物，或是给宝贝做上一堆好吃的饭菜，让宝贝随意吃。殊不知宝贝本来就自我控制能力较差，见了好吃的才不管“同不同意”呢，经常会暴饮暴食。但是，宝贝的消化道功能尚未发育成熟，消化食物的各种酶也较少。回到家大量无规律性进食，不仅使受不了，还会使肠道内的益生菌膜遭到破坏，结果引起甚至，导致第二天回到幼儿园发生。
防策略：
宝贝回到家里一定要合理安排饮食，避免让他们暴食暴饮。
节日期间可以给宝贝补充一些合生元益生菌，特别是易发生季节，让宝贝的肠道保持良好状态。
宝贝发生时及时到医院，切忌擅自服用抗生素，以免导致肠道菌群失调引起抗生素等。
如何让宝宝愿意入园
宝宝们都是不愿意离开熟悉的环境，让宝宝去幼儿园就特别困难。如何让宝宝自己愿意去上幼儿园呢？家长不妨这样做。
1、平时多和宝宝玩再见的游戏，帮助他逐渐习惯妈妈不在身边。你在走之前也要告诉他，妈妈去工作了，下班后就会回来陪你。
2、提前带宝宝去参观幼儿园。好是在其他小朋友都在的情况下，这样宝宝就可以亲身体验幼儿园的生活。家长可以鼓励宝宝和小朋友一起玩，人多热闹，这样会激起宝宝想上幼儿园的兴趣。
3、和宝宝一起准备入园的物品，给宝宝更多的自主权，比如入园用的小书包、小杯子之类的，让宝宝自己挑选，宝宝喜欢哪个用哪个，有喜欢或者常用的东西陪伴在身边，这样做可以减轻宝宝入园的感。
4、当宝宝不愿意去幼儿园时，家长们应该想办法转移宝宝的注意力，尤其是不要当着其他人的面重复提起宝宝不愿意上幼儿园的事情，尽量淡化宝宝不愿意入园这件事，不然会引起宝宝更加反感去幼儿园。
接孩子时“五要”和“五忌”
要“走路回家”
孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
要“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的`态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
要“分享快乐”
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
要“主动沟通”
为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
要“积极配合”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
“五忌”
一忌“甜水等待”
我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水，而且长此下去，会影响儿童的。倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
二忌“刨根问底”
孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生情绪。
三忌“迁就放纵”
孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。
四忌“零食补偿”
一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。
五忌“偏听偏信”
家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案，如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。
卫生健康注意事项
1、如幼儿直系亲属患有等传染时，应告知老师，并暂缓入园，经检查确无，方可入园。
2、发现及时，痊愈后方可入园。幼儿如有史、抽史及其他史需与幼儿园讲清，作好记录；如隐瞒史，造成不良后果，责任自负。
3、如幼儿来园前发现身体不适，（如在家中已经发热、、绞痛，服过药，以及经医院须服用药）均应在晨检时与本班老师详细介绍情况，说明幼儿的情，服药情况和服药要求。幼儿如有药品带入园，家长必须与当班教师亲自交待服用方式并作好带药登记。
4、幼儿入园时发现身体不舒服时，由家长带往医院，或留园观察。留园观察时，家长应主动打电话与园方取得联系，及时了解孩子的身体状况。
5、如发生下列情况，均不能入园：幼儿发热在38度以上、缝针、骨折未愈、发作期，传染未愈全期，均不能入园。
6、家长发现孩子得了传染（如手足口、菌痢、腮腺炎、、、红眼等情）应立即与本园联系，一律按防疫站儿保所规定进行隔离，便于作好全园的工作。
7、本园每天为孩子合理配餐，非常注重健康和营养！为防止孩子养成不良饮食习惯，尽量不要带其他类零食。
8、幼儿一年体检一次，半年测一次身高及体重。
家长行为注意事项
1、家长出入幼儿园时要仪表整洁，言行注意文明礼貌，给孩子做一个良好的榜样。
2、爱护园内设施，保持园内环境卫生，不吸烟，不随地吐痰，不随便乱扔纸屑。
怎么鼓励幼儿不挑食话
如何让孩子不挑食？
我家两个孩子，吃啥啥香，不挑食，爱喝水，很少生。接下来向大家分享，如何让宝宝不挑食！
我有一个好朋友豆豆妈，豆豆今年三岁了，每次吃饭豆豆妈特别愁，豆豆瘦小，经常生，不爱吃饭菜肉，一吃饭豆豆妈就追在痘痘后面追着喂饭，一个小时一碗还吃不完，有时为了让豆豆多吃点，多喂豆豆吃了两口饭，结果豆豆一下子反胃吐了，把吃的饭全部吐出来了。
为了让豆豆吃饭，豆豆妈买了各种维生素，益生菌健胃消食片等等给孩子吃，就为了让孩子胃口好可以多吃点饭。可是豆豆还是不爱吃饭，可把豆豆妈急坏了。
后来我给豆豆妈几点建议，豆豆现在爱吃饭菜肉了，身体也变好了。
第一，添加辅食很关键。
不管是母乳喂养还是奶粉喂养，半岁后的宝贝都应该慢慢添加辅食了。添加辅食是需要方法的，开始让宝宝吃一些蛋黄，猪等，等到适应后再增量。添加每一样新食物都是这个办法，刚开始一点，看宝宝适应程度，适应后就可以增量。
另外让宝宝接受不同的食物，荤素搭配，水果蔬菜都要添加。有很多宝宝到一岁了，饮食单一，每天都是骨头炖粥，没有添加其他辅食，就是因为这样才导致宝宝吃饭挑食，饮食单一。
第二，让孩子自己动手。
一岁以上的孩子，他想自己动手吃饭，很多家长，觉得孩子吃得脏，不愿意让孩子自己动手吃饭，这样的做法是错误。、
正确的做法是让孩子学会自己动手吃饭，自己动手吃饭可以训练孩子手眼口的协调能，孩子通过自己动手吃饭，可以增加孩子对事物的兴趣。
孩子自己动手吃饭，他会非常有成就感，模仿大人吃饭，他会感觉自豪，自然而然孩子就会爱上吃饭。
第三，吃饭需要仪式感。
一岁多的孩子，应该和家人一起上座吃饭，这样让孩子习惯吃饭时，乖乖坐在做桌子上一起享受美食。吃饭需要仪式感，大部分家庭喜欢饭前，把孩子喂饱，我不赞同这样的做法。
吃饭就应该一起吃，在餐桌上吃饭，还可以教一些孩子的餐桌礼仪。把孩子当作大人，和大人分享食物和快乐，是一件幸福的事情。
第四，不爱吃的食物，让宝贝多尝试。
大部分孩子不喜欢吃西红柿、蘑菇等，孩子第一次尝试，不愿意吃，家长就不会让宝宝第二次尝试，孩子大部分挑食的原因，就是这样导致的。
正确的做法应该是这样：即使孩子真的不喜欢这个食物，也应该让宝宝多次尝试，经过多次尝试后，孩子就会喜欢这种食物。
第五，孩子的食物，尽量细小。
孩子不爱吃蔬菜的另一个原因，就是蔬菜太大了，孩子咬不动，到喉咙的时候卡到了，从此孩子就对这个蔬菜有恐惧心理，就不愿意吃这个蔬菜。
正确的做法应该是这样：蔬菜尽量切短小一些，蔬菜煮软一些，孩子吃的时候才不容易卡到。
第六，不要给孩子吃太多零食。
在吃饭前，不要给孩子吃零食，孩子的胃本来就小，吃饭前吃了零食，孩子自然吃不下饭菜了，这样一顿又一顿，一天有一天，就会导致孩子不爱吃饭菜。
正确的做法应该这样：尽量少给孩子买零食，让孩子吃水果蔬菜米饭，才会有健康成长。
孩子挑食和大人有很大的关系，即使孩子挑食，也不要经常在孩子亲戚朋友面前说：“孩子挑食”这样的话。经常在孩子的面前说这样的话，他就会认为自己就是挑食。
祝愿每个孩子，健康快乐成长！
从小孩子出生到上幼儿园,这个阶段需要花多少钱
我是在一个三线城市，闺女今年3岁多正在上小班。我先说说我的情况希望对你有所帮助。
我闺女出生的时候媳妇奶水不足所以一直喝奶粉，六个月之前都是喝的一段的奶粉一盒428元一个月得喝三盒。六个月到12个月是和的二段的奶粉428元一盒一个月平均得喝4盒，12月以后到现在是喝的三段的398元一盒一个月平均2盒。奶粉到现在的花费差不多4万块钱了。再加上尿不湿、日常的玩具、衣服三年也得3万块钱。
我闺女一岁一个月后就给她报了早教班，当时也是觉得能够尽早的启蒙一下看到朋友家的小孩有报的就一起报了，第一年的费用是4800元，第二年换了一家我们小区楼下的上课方便了就是价格贵了点一年5600元。这样上早教的费用就接近1万了。
闺女今年三月份上的幼儿园学费是19800元，上之前也是打听了好几家价格都差不多所以就选了一家离家比较近的，上下学接送也方便。如果三年下来费用就在6万元。
我这只是三线城市消费并不算高，闺女从出生到上幼儿园这段时间保守的花销也得在8万左右，如果加上上幼儿园的钱那得在15万左右。当如如果孩子妈妈奶水充足的话奶粉钱是可以省好多的，所以在你媳妇生后多补补保证奶水充足。孩子的早教建议还是要去上的，真是没有对比就没有伤害，上早教的孩子和不上早教的孩子确实有差别尤其等上了幼儿园会特别明显，提早对孩子进行投资还是很有必要的。
好了，关于益生菌幼儿园上课和幼儿园棘手的问题的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
选择一款好的益生菌是非常重要的，益生菌的选择标准一般有三个：一个是益生菌的数量，因为是活性菌，因此很容易受外界影响死亡，所以需要有足够的数量，二是看菌株的种类，种类越多，所产生的作用越好，三是益生菌活菌的数量，活菌才会有效果，目前市面上一款卓岳宜君素益生菌每盒含有两万亿的益生菌，全网高，而且有16种益生菌，9种益生元，协同作用效果好，而且它采用了冷冻技术，保证了益生菌的活性，这种益生菌吃进去才能对身体起到好的效果。